Văn Lớp 9 Bài Viết Số 3

     

I. THAM KHẢO CÁC ĐỀ VĂN SAUrnrnĐề 1: Hãy đề cập về một lần vô tình được xem nhật kí của bạn.rnrnĐề 2: Hãy tưởng tượng rằng bản thân được chạm mặt người lính lái xe trong bài bác thơ về tiểu team xe ko kính của Phạm Tiến Duật. Viết bài văn để nói lại cuộc chạm mặt gỡ và trò chuyện đó.

Bạn đang xem: Văn lớp 9 bài viết số 3


Đề 3: Hãy kể lại cho chúng ta nghe về một kỉ niệm đáng nhớ với thầy (cô) giáo cũ trong ngày 20 – 11.

Đề 4: trong buổi gặp mặt gỡ với các chú cỗ đội nhân thời cơ 22 – 12, em được thay mặt các bạn phát biểu những suy xét về tình yêu và nhiệm vụ của cố gắng hệ sau đối với thế hệ cha anh đi trước. Hãy viết bài xích văn nhắc lại cuộc gặp gỡ ấy.

Đề 5: Một lần, em cùng một trong những bạn vào lớp mang lại nhà một bạn để thuyết phục cha mẹ bạn cho bạn đó tham gia lớp nước ngoài khoá sáng tác văn học. Hãy viết bài bác văn nhắc lại cuộc chạm chán gỡ đó.

II. HƯỚNG DẪN CHUNG

1. Về dạng bài: Đây là dạng bài văn tự sự có phối kết hợp với biểu đạt nội trọng điểm và nghị luận.

2. Tìm hiểu đề:

- xác định sự việc, nhân thiết bị của câu chuyện sẽ đề cập (đề bài bác yêu mong kể về ai, câu hỏi gì?);

- tìm hiểu những sự việc liên quan liêu đến văn bản sẽ kể;

- tưởng tượng ra chủ đề của bài bác văn; cốt truyện câu chuyện;

- chắt lọc ngôi kể.

Xem thêm: Sông Mekong Chảy Qua Bao Nhiêu Nước Nào, Sông Mê Kông Chảy Qua Bao Nhiêu Quốc Gia

3. Lập dàn ý:

Lập dàn ý theo bố cục ba phần:

Mở bài: ra mắt câu chuyện (có thể dẫn dắt yếu tố hoàn cảnh xảy ra câu chuyện hoặc nêu ý nghĩa, bài học kinh nghiệm của mẩu truyện để đưa vào nội dung phải kể);

Thân bài: rất có thể kể theo tình tiết tự nhiên theo đơn chiếc tự trước sau của các sự việc hoặc đề cập theo hồi tưởng, từ lúc này kể về thừa khứ.

+ mẩu chuyện mở đầu, diễn biến, kết thúc thế nào? sắp xếp các sự câu hỏi theo lẻ loi tự vừa lòng lí;

+ câu chuyện có nhân thứ nào? nên khắc hoạ trung tâm trạng, để ý đến của nhân thứ nào tuyệt của chính fan kể chuyện? sử dụng yếu tố biểu đạt nội chổ chính giữa ở những trường hợp nào, nhằm mục đích gì?

Ví dụ: trọng tâm trạng, xem xét được đãi đằng trong nhật kí của một các bạn mà em vô tình được biết; trọng tâm trạng của em lúc được tận mắt chứng kiến những thanh minh thầm kín đáo của người khác (hồi hộp, mắc cỡ ngùng, ân hận, cảm thông…) (Đề 1). Cảm nghĩ của em về bạn lính qua cuộc thủ thỉ với bạn lính lái xe trong bài xích thơ Tiểu team xe không kính; tình tiết tâm trạng của em trong cuộc nói chuyện.(Đề 2).Suy nghĩ về của em về tình nghĩa thầy trò; tình tiết tâm trạng của em trong kỉ niệm cùng với thầy, giáo viên cũ; xúc cảm của em khi nhớ về kỉ niệm thâm thúy ấy (Đề 3). Suy nghĩ về cảm tình và trách nhiệm của cầm hệ sau so với thế hệ thân phụ anh đi trước được giãi tỏ trong buổi gặp mặt gỡ với những chú lính (Đề 4). Trung ương trạng của em và chúng ta trong cuộc thủ thỉ với bố mẹ người bạn để thuyết phục cho mình tham gia lớp ngoại khoá (Đề 5).


+ vào câu chuyện, văn bản nào cần thực hiện yếu tố nghị luận? (Nghị luận về vấn đề gì? Lí lẽ ra sao? Cần vật chứng nào?)

Ví dụ: vì sao em lại phát hiện nhật kí của bạn, xem nhật kí của tín đồ khác khi không được sự gật đầu đồng ý là ko hay nhưng mà do tình cờ và cũng vày đôi chút hiếu kỳ (Đề 1). Tại sao trong hoàn cảnh khó khăn, nguy hại mà những chú bộ đội vẫn vui tươi, sáng sủa đến tinh nghịch được (Đề 2). Vì sao kỉ niệm cùng với thầy, thầy giáo cũ lại in đậm trong thâm tâm trí em đến rứa (Đề 3). Vì sao tuổi trẻ con lại phải ghi nhận ơn, có trách nhiệm đối với thế hệ thân phụ anh đi trước (Đề 4). Thuyết phục rằng việc tham gia hoạt động ngoại khoá có tác dụng hỗ trợ cho học tập, giúp học tập tốt hơn, đồng đội đoàn kết, thêm bó hơn (Đề 5).

Xem thêm: " Ủy Ban Nhân Dân Tiếng Anh Là Gì ? Uỷ Ban Nhân Dân Trong Tiếng Anh Là Gì

+ cần lập dàn ý chi tiết, suy xét việc biểu đạt nội trung khu và nghị luận mang lại hợp lí; chú ý bảo đảm sự kết hợp tự nhiên, hài hoà giữa tự sự, diễn tả nội trung ương và nghị luận.

Kết bài: chấm dứt sự việc; nêu cảm nghĩ của chính mình về câu chuyện, cân nhắc về bài học kinh nghiệm được rút ra sau câu chuyện,…