GIÁO ÁN BÀI HỌC TUẦN 33 LỚP 4

TG

Hoạt hễ của giáo viên

Hoạt động của học tập sinh

5p

A. Kiểm tra bài bác cũ:

? Nêu cách tiến hành nhân nhị phân số?

? hy vọng chia hai phân số ta làm nỗ lực nào?

- nhấn xét, đánh giá HS.

- mong nhân nhị phân số ta đem tử nhân với tử, chủng loại nhân cùng với mẫu.

- Ta rước phân số trước tiên nhân với phân số vật dụng hai hòn đảo ngược.

1p

B. Bài mới:

1. Trình làng bài:

- Lắng nghe

30p

2. Chỉ dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Tính:

- Yêu mong HS tự làm cho bài, 3 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em một phần.

- hotline HS đọc bài bác làm.

- gọi HS dìm xét bài trên bảng phụ.

- dìm xét, chốt bài:

? Nêu cách nhân, phân chia phân số?

? mong muốn nhân hoặc phân chia một phân số với một số tự nhiên ta làm cố nào?

- 1 HS nêu yêu thương cầu bài tập.

- HS làm bài cá nhân, 3 HS làm bài bác vào bảng phụ, từng em một phần.

- 2 HS nêu, lớp lắng nghe.

Bài 2: Tìm x:

- Yêu cầu HS xác minh thành phần của x xong xuôi bài tập, 3 HS làm bài bác vào bảng phụ, từng em một phần.

- điện thoại tư vấn HS gọi và lý giải bài làm.

- gọi HS thừa nhận xét bài xích trên bảng phụ.

- nhận xét, chốt bài.

? mong mỏi tìm thừa số chưa biết ta làm vậy nào?

? Nêu biện pháp tìm số chia?

? ước ao tìm số bị phân tách ta làm núm nào?

- 1 HS nêu yêu thương cầu bài tập.

- 3 HS làm bài xích vào bảng phụ, từng em một phần.

- 3 HS phát âm và giải thích bài làm.

- nhấn xét bài bác trên bảng phụ.

- Ta rước tích phân tách cho vượt số sẽ biết.

- Ta lấy số bị phân tách chia đến thương.

- Ta lấy thương nhân cùng với số chia.

Bài 3: Tính:

- Viết bảng:

- giải đáp HS bí quyết rút gọn gàng ngay trong bước tính,.

? Em nhận thấy trong biểu thức trên, tử số và mẫu số cùng chia hết cho mấy?

? Ta rất có thể làm như vậy nào?

- Mời 1 HS lên bảng tính, lớp làm cho vào vở.

- Yêu cầu HS kết thúc bài tương tự như phần a.

- 1 HS nêu yêu cầu.

- 1 HS gọi phép tính.

- tiến hành theo GV hướng dẫn.

- Cả tử và chủng loại của biểu thức cùng phân chia hết mang đến 3 với 7.

- Ta rút gọn luôn luôn trong khi triển khai tính.

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm cho vào vở.

+

- HS xong bài vào vở.

Bài 4: call HS đọc bài xích toán.

- Yêu ước HS tự có tác dụng phần a.

? ý muốn biết bạn An giảm tờ giấy thành từng nào ô vuông em làm núm nào?

- Yêu ước HS kết thúc bài, 1 HS lên bảng làm bài phần b, c.

- 2 HS đọc bài toán.

- HS làm cho phần a vào vở.

Bài giải

a) Chu vi tờ giấy đó là:

Diện tích miếng giấy đó là:

- Tính diện tích s một ô vuông, rồi chia diện tích tờ giấy cho diện tích s một ô vuông.

b. Tính diện tích 1 ô vuông:

Số ô vuông cắt được là:

c. Chiều rộng lớn tờ giấy là:

4p

C. Củng cố, dặn dò:

? Nêu giải pháp nhân, phân chia phân số?

- dấn xét huyết học.Dặn HS sẵn sàng bài sau: Ôn tập về những phép tính cùng với phân số (tiếp theo).

Xem thêm: Sự Khác Biệt Giữa Nam Và Nữ Về Mặt Sinh Học, Khác Biệt Thú Vị Giữa Nam Và Nữ

TG

Hoạt rượu cồn của giáo viên

Hoạt đụng của học tập sinh

5p

A. Kiểm tra bài xích cũ:

- gọi HS lên bảng thực hiện: Tính:

- nhận xét, review HS.

- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, lớp làm nên nháp dìm xét bài xích bạn.

1p

B. Bài xích mới:

1. Trình làng bài:

- Lắng nghe

30p

2. Khuyên bảo HS làm bài bác tập.

Bài 1: Tính bởi hai cách:

? hy vọng nhân một tổng với một vài ta làm cố nào?

? mong chia một hiệu cho một vài ta làm rứa nào?

- Yêu cầu HS khẳng định các dạng của biểu thức, vận dụng để làm bài tập, 4 HS làm bài vào bảng phụ.

- hotline HS đọc bài xích làm.

- thừa nhận xét, chốt bài.

? vạc biểu đặc điểm nhân một tổng nhì phân số với cùng một phân số?

? muốn chia một hiệu cho 1 phân số ta làm chũm nào?

- 1 HS nêu yêu cầu.

- Ta hoàn toàn có thể tính tổng rồi nhân với số đó, hoặc rước từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các hiệu quả với nhau.

- mong muốn chia một hiệu cho một số trong những ta có thể tính hiệu rồi rước hiệu chia cho số kia hoặc lấy cả số bị trừ và số trừ phân chia cho số đó rồi trừ các hiệu quả cho nhau.

- 4 HS làm bài xích vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài bác làm:

- 1 HS phạt biểu, lớp lắng nghe.

- mong muốn chia một hiệu cho một phân số ta có thể lấy cả số bị trừ với số trừ cùng chia cho số kia rồi trừ hai kết quả cho nhau.

Bài 2: Tính.

- Viết bảng phần a:

- Yêu cầu HS tìm biện pháp tính dễ dãi nhất.

- Yêu cầu HS lên bảng làm cho bài, lớp làm bài bác vào vở.

- dấn xét, chốt giải pháp làm đúng.

- Yêu cầu HS dứt bài tập vào vở.

- 1 HS nêu yêu thương cầu bài xích tập.

- 1 HS gọi biểu thức.

- HS nêu: ta tiến hành rút gọn gàng ngay trong bước tính.

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.

- kết thúc các phần bài xích tập vào vở.

Bài 3: điện thoại tư vấn HS đọc bài bác toán.

? vấn đề hỏi gì?

? Để biết số vải sót lại may được từng nào túi bọn họ phải tính được gì?

- Yêu mong HS có tác dụng bài, 1 HS làm bài xích vào bảng phụ.

- hotline HS đọc bài làm.

- hotline HS dấn xét bài bác trên bảng phụ.

- nhấn xét, chốt biện pháp giải và trình diễn bài toán bao gồm lời văn.

- 1 HS đọc bài bác toán.? việc hỏi số vải sót lại may được bao nhiêu cái túi.

- Ta cần tính được số mét vải còn lại sau thời điểm đã may áo.

- 1 HS làm bài xích vào bảng phụ, lớp làm bài bác vào vở.

Bài giải

Đã may không còn số mét vải vóc là:

20 x

Còn lại số mét vải vóc là:

20 – 16 = 4 ( m)

May được số dòng túi là:

4 :

Đáp số: 6 mẫu túi

- 3 HS đọc bài làm.

- nhận xét bài trên bảng phụ.

- Lắng nghe.

Bài 4: Yêu mong HS tự làm bài, sau đó đọc kết quả.

? vì chưng sao em lại chọn câu trả lời là 20?

- HS làm bài xích cá nhân, tiếp nối đọc kết quả.

D. 20

- bởi khi cầm lần lượt các chữ số 1, 4, 5 vào, 20 vào ô trống thì ta được

4p

C. Củng cố, dặn dò:- khối hệ thống nội dung ôn tập

- dấn xét máu học; dặn HS sẵn sàng bài: Ôn tập về các phép tính với phân số (tiếp theo).

Xem thêm: Cách Tìm Vecto Chỉ Phương Của Đường Thẳng Trong Không Gian Oxyz Và Bài Tập

- Lắng nghe