Khbd Lớp 1 Tiếng Việt Công Văn 2345 Tuần 19

     



Bạn đang xem: Khbd lớp 1 tiếng việt công văn 2345 tuần 19

*
29 trang
*
honganh
*
3833
*
2Download


Xem thêm: Xem Phim Về Quê Cưới Vợ Trên Sctv14, Ve Que Cuoi Vo Tren Sctv14 Tập 29

Bạn đã xem đôi mươi trang mẫu mã của tư liệu "Giáo án Toán lớp 1 - Tuần 19", để sở hữu tài liệu nơi bắt đầu về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên


Xem thêm: 1 Lít Dầu Diesel Bằng Bao Nhiêu Kg ? Cách Quy Đổi Lít Sang Kg

n: 10, 11, 12, 13, 14, 15. Cá thể HS đọc lên.-HS thực hành lấy que tính.-Được 16 que tính.-16 que tính (HS nói lại 2, 3 em)-Số 16 bao gồm một chục và 6 đối chọi vị.-Cả lớp viết bảng con : 16 kế tiếp tự nêu phân tích kết cấu của số 16.-HS: "mười sáu"-HS hiểu 16. (nhiều em)-HS thực hành thực tế lấy que.-Gồm 1 chục que và 7 que rời.-17 gồm 1 chục cùng 7 đối chọi vị.-HS viết bảng bé 17 tiếp nối tự nói phân tích kết cấu của số 17.-HS đọc mười bảy.-HS tự làm việc trên que tự nêu số 18, 19 gồm có mấy chục, mấy 1-1 vị, tự viết số cùng tự hiểu số.-16, 17, 18, 19. (nhiều em)-Viết số.-Làm bài, sửa bài : cá nhân HS xung phong lên bảng sửa bài.-Cả lớp kiểm tra bài xích làm của mình và có ý kiến nhận xét.-Điền số thích hợp vào ô trống.-Làm bài, sửa bài : 4 HS từng em gọi một kết quả. Các bạn kiểm tra cùng nhận xét.-Nối từng tranh với một số thích hợp.-Làm bài, sửa bài : bốn HS từng em nối một hình cùng với số tương ứng. Cả lớp kiểm tra, dìm xét.-Điền số vào mỗi vạch của tia số.-Làm bài, sửa bài: 1 HS lên bảng điền số tương đối đầy đủ vào tia số, chúng ta khác nhận xét, ngã sung.-4 tổ thi đua với nhau : Đại diện 5 bạn của từng tổ viết các số trường đoản cú 15 à 19 vào bảng bé (mỗi bạn chỉ viết 1 số) khi nghe tới lệnh của cô, các bạn sẽ nhanh chân lên xếp sản phẩm tự.-Tổ nào nhanh và đúng tuyệt nhất là win cuộc. BÀI 73: nhị MƯƠI – nhì CHỤCA. MỤC TIÊU.Giúp HS:Nhận biết số lượng 20 ; 20 còn được gọi là hai chục.Biết đọc, viết số đó.B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.Các bó chục que tính.C. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.Giáo viênHọc sinhBổ sung1.Ổn định tổ chức :2.Kiểm tra bài cũ :16, 17, 18, 19-Bảng : GV ghi lên bảng : mười tám, mười lăm, mười bảy, mười chín, mười sáu.-Nhận xét.3.Bài dạy :-Hai mươi, nhị chục.HOẠT ĐỘNG 1.*GT số 20 :-Lấy 1 bó 1 chục que tính, rồi lấy thêm 1 bó chục que tính nữa.-Được toàn bộ bao nhiêu que tính?-1 chục que tính với mười que tính là bao nhiêu que tính?-Mười que tính và mười que tính là từng nào que tính ?-Không gồm que tránh ta gồm 0 đơn vị (ghi bảng lớp)-Hai mươi có cách gọi khác là hai chục.-Ta viết số đôi mươi thế nào ?-Số trăng tròn gồm chữ số 2 với chữ số 0 viết bên bắt buộc chữ số 2 (ghi bảng lớp)-GV hỏi : Đọc cố kỉnh nào ? (ghi bảng lớp)-chốt : Số đôi mươi gồm 2 chục cùng 0 solo vị.-Số trăng tròn có hai chữ số là chữ số 2 với chữ số 0. (Chỉ lên bảng lớp)Nghỉ giữa tiết: Trò đùa thư giãn.HOẠT ĐỘNG 2.Thực hành : bài 1 :-Nêu yêu thương cầu ? bài 2 :-Nêu yêu thương cầu ?-GV lần lượt hỏi miệng từng câu hoặc cho 1 bạn đọc câu hỏi, chúng ta khác trả lời. Bài bác 3 :-Nêu yêu thương cầu ?-GV vẽ tia số lên bảng, yêu mong HS sửa bài.-Nhận xét. Bài bác 4 :-Trả lời câu hỏi.-Hướng dẫn HS dìm viết số ngay tức khắc sau của một vài trên tia số.Ví dụ : Số ngay tức thì sau của số 15 là số 16.-GV dấn xét tầm thường phần thực hành.HOẠT ĐỘNG 3.Trò chơi : Đúng – Sai-GV nêu :15 bao gồm một chục 5 solo vị20 gồm 0 chục 2 đối kháng vị18 gồm 1 chục 7 solo vị1 chục 0 đơn vị chức năng là 101 chục 3 đơn vị là 311 chục 6 đơn vị chức năng là 16-Nhận xét, tổng kết trò chơi.Củng cụ dặn dò :-Tập đếm, viết, đọc các số từ 10 à đôi mươi và ngược lại.-Làm BT toán.-Xem trước bài bác 74.-Nhận xét ngày tiết học.-HS viết số cơ mà đồng thời xếp theo trang bị tự : 15, 16, 17, 18, 19.-HS thực hành lấy que.-2 chục que tính.-Là 2 chục que tính. (nhắc lại các em)-Là nhị mươi que tính (nhắc lại các em).-2 đến 5 em nhắc lại.-HS viết đôi mươi rồi phân tích cách viết.-HS đọc : nhì mươi.-Viết các số trường đoản cú 10 đến 20, từ 20 đến 10.-Làm bài, sửa bài : vài ba HS đọc, cả lớp chất vấn và dấn xét Đ, S.-Trả lời câu hỏi.-HS thực hiện như trò chơi đối đáp.-Cả lớp nghe cùng có ý kiến nhận xét câu vấn đáp của bạn.-Điền số vừa đủ lên tia số.-Làm bài, sửa bài :-Làm bài, sửa bài : 3 HS từng em trả lời một câu hỏi.-Cả lớp khám nghiệm và thừa nhận xét.-Thi đua giữa những tổ.-Đ.-S – HS sửa lại cho đúng.-S – HS sửa lại.-Đ.-S – HS sửa lại.-Đ. TUẦN 20:BÀI 74: PHÉP CỘNGDẠNG 14 + 3A. MỤC TIÊU.Giúp HS:Biết làm tính cộng (không nhớ) vào phạm vi 20.Tập cùng nhẩm (dạng 14 + 3)B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Các bó chục que tính và các que tính rời.C. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.Giáo viênHọc sinhBổ sung1.Ổn định tổ chức :2.Kiểm tra bài cũ :-GV đọc: hai mươi, nhì chục, trăng tròn gồm ? chục và ? solo vị.-Điền dấu : trăng tròn 19 18 20-Nhận xét.3.Bài dạy :-Phép cộng dạng 14 + 3HOẠT ĐỘNG 1.a)GT bí quyết làm tính cộng dạng 14 + 3:-Lấy 14 que tính (gồm 1 bó 1 chục que với 4 que rời)-GV cũng gắn que lên bảng lớp như HS.-Nói: có một bó 1 chục, viết 1 làm việc cột chục. 4 que rời, viết 4 sinh sống cột 1-1 vị.Lấy thêm 3 que tính nữa đặt dưới 4 que rời. GV cũng tính 3 que bên dưới 4 que như HS.-Nói : Thêm 3 que rời, viết 3 bên dưới 4 sống cột solo vị.Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta gộp 4 que tránh với 3 que tránh là 7 que rời. Có 1 bó 1 chục que và 7 que tránh là 17 que. (Vừa nói GV vừa chỉ vào số que nằm trong bảng lớp)Có 7 que tránh ta viết 7 sinh hoạt cột đối chọi vị, bo 1 chục viết 1 nghỉ ngơi cột chục.HOẠT ĐỘNG 2.b)Hướng dẫn biện pháp đặt tính (từ trên xuống dưới).-Vừa nói vừa viết lên bảng lớp.-Viết 14 rồi viết 3 làm sao để cho 3 trực tiếp cột cùng với 4 (ở cột đối kháng vị)-Viết dấu + (dấu cộng).-Kẻ vun ngang bên dưới 2 số đó.-Tính từ đề xuất sang trái.-4 cộng 3 bởi 7, viết 7-Hạ 1, viết 1.-14 cộng 3 bởi 17 (14 + 3 = 17)Nghỉ giữa tiết: Trò nghịch thư giãn.HOẠT ĐỘNG 3.Thực hành : bài xích 1 :-Tính (luyện tập biện pháp cộng)-GV trình diễn bài 1 lên bảng lớp.-GV dìm xét. Bài 2 :-Nêu yêu thương cầu ?-Lưu ý : một số cộng cùng với 0 bằng chính số đó-GV thừa nhận xét. Bài bác 3 :-Nêu yêu cầu ?-Hướng dẫn HS dìm xét: đối chiếu số 14 và 15.-14 15 à thực hiện phép trừ.Tương từ bỏ với bảng 2.-GV nhấn xét bình thường phần thực hành của HS.Trò chơi: "Bỏ thư"Củng rứa dặn dò:-Tập đặt tính dọc và trừ.-Làm BT toán.-Xem trước bài xích 77.-Nhận xét máu học.-Cả lớp viết.-HS rước 1 bó chục que và 7 que tính rời.-HS thao tác bớt 3 que tính.-HS tập để tính dọc nghỉ ngơi bảng con.17 – 314-HS làm bài, sửa bài : 2 HS lên bảng sửa bài, các bạn nhận xét và bổ sung.-Tính nhẩm.-HS làm cho bài, sửa bài : 3 HS đọc công dụng bài làm cho của mình. Chúng ta nhận xét té sung.-Điền số tương thích vào ô trống.-HS có tác dụng bài, sửa bài : 2 HS từng em đọc một bảng. HS khác thừa nhận xét, té sung. BÀI 77: LUYỆN TẬPA. MỤC TIÊU.Giúp HS:Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép trừ (dạng 17 – 3).B. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.Giáo viênHọc sinhBổ sung1.Ổn định tổ chức :2.Kiểm tra bài xích cũ :Bài 76-Đặt tính rồi tính :16 – 2 , 17 – 519 – 9 , 12 – 2-Nhận xét.3.Bài dạy :-Bài 77: Luyện tập.HOẠT ĐỘNG 1. Bài xích 1 :-Nêu yêu thương cầu ?-Mỗi tổ để 2 bài tính dọc vào bảng con. Xem xét HS dìm xét về cách đặt tính với kĩ thuật tính (diễn đạt bởi lời) bài bác 2 :-Nêu yêu thương cầu ?-Lưu ý HS tính nhẩm theo cách tiện lợi nhất. Bài 3 :-Nêu yêu cầu ?-Thực hiện các phép tính từ trái sang nên (hoặc nhẩm) rồi ghi tác dụng cuối cùng, HS đề nghị nêu phương pháp làm.Nghỉ giữa tiết: Trò đùa thư giãn.HOẠT ĐỘNG 2. Bài xích 4 :-Nêu yêu thương cầu ?-Trừ nhẩm rồi nối cùng với số tương thích (là tác dụng của phép trừ đó)-GV nhấn xét phần thực hành của HS.Trò chơi :Củng chũm dặn dò :-Làm BT toán.-Xem trước bài bác 78. NX-Mỗi tổ 1 bài.-Đặt tính rồi tính.-Làm bài, sửa bài : 3 HS mỗi em sửa 1 cột, chúng ta khác thừa nhận xét, vấp ngã sung.-Tính nhẩm.-Làm bài, sửa bài : 4 HS từng em đọc công dụng 1 cột tính. Chúng ta khác dấn xét, xẻ sung.-Tính.-Làm bài, sửa bài : 3 HS mỗi em đọc hiệu quả một cột tính. Chúng ta khác nhận xét, xẻ sung.-Nối theo mẫu.-Làm bài, sửa bài : HS thay đổi vở lẫn nhau để kiểm tra bài làm của bạn. TUẦN 21:BÀI 78: PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 7A. MỤC TIÊU.Giúp HS.Biết làm tính trừ (không nhớ) bằng phương pháp đặt tính rồi tính.Tập trừ nhẩm.B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.Bó 1 chục que tính và một trong những que rời.C. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.Giáo viênHọc sinhBổ sung1.Ổn định tổ chức :2.Kiểm tra bài xích cũ :Phép trừ dạng 17 – 3-Đặt tính rồi tính :15 – 5 , 16 – 118 – 7 , 12 – 211 + 3 – 2 = 15 – 5 + 1 = -Nhận xét.3.Bài dạy.-Phép trừ dạng 17 – 7.HOẠT ĐỘNG 1.a)GT biện pháp làm tính trừ dạng 17 – 7 :-Thực hành trên que tính. đem 17 que tính.-GV thao tác như HS ở bảng lớp. *Nói :Có 1 bó 1 chục, viết 1 ngơi nghỉ cột chục. 7 que rời, viết 7 sinh sống cột 1-1 vị.Sau đó ít hơn hết 7 que tách (GV thao tác) *Nói :Bớt 7 que rời, viết 7 nghỉ ngơi cột đối kháng vị.Còn lại 1 bó 1 chục que tính là 10 que tính. (vừa nói GV vừa chỉ vào bó 1 chục que) *Nói: không thể que rời làm sao ta viết 0 sinh sống cột đối kháng vị, bó 1 chục que viết 1 sống cột chục.HOẠT ĐỘNG 2.b)Hướng dẫn phương pháp đặt tính và làm cho tính trừ :-Vừa nói vừa viết trên bảng lớp.-Đặt tính từ trên xuống dưới.-Viết 17, rồi viết 7 thẳng cột với 7 (ở cột 1-1 vị)-Viết lốt – (dấu trừ)-Kẻ vun ngang bên dưới hai số đó.-Tính từ yêu cầu sang trái :7 trừ 7 bằng 0, viết 0hạ 1, viết 1.17 – 7 bằng 10 (17-7=10)Nghỉ thân tiết: Trò chơi thư giãn.HOẠT ĐỘNG 3.Thực hành: bài xích 1 :-Tính (Luyện tập bí quyết trừ) trong bảng lớp. Bài xích 2 :-Nêu yêu thương cầu ? bài bác 3 :-Nêu yêu thương cầu ?-HS hiểu tóm tắt, GV ghi bảng. Có : 15 loại kẹoĐã ăn : 5 chiếc kẹo Còn : dòng kẹo ?-Muốn biết còn ? cái kẹo, ta làm tính gì ? bởi sao ?Trò chơi: BingoCủng cầm dặn dò:-Làm BT toán.-Xem trước bài 79.-Nhận xét ngày tiết học.-Cả lớp làm.-HS lấy 1 bó 1 chục que và 7 que rời.-HS thao tác làm việc bớt 7 que xuống dưới.-HS tập để tính dọc sinh sống bảng con.17 – 710-HS làm cho bài, sửa bài : 2 HS lên bảng sửa bài, bạn khác dấn xét và ngã sung.-Tính nhẩm.-HS có tác dụng bài, sửa bài : 3 HS đọc hiệu quả bài làm cho của mình, cả lớp kiểm tra, dấn xét và ngã sung.-Viết phép tính ưng ý hợp.-Làm bài, sửa bài : HS lên bảng viết phép tính giải vào những ô vuông, thay đổi vở lẫn nhau để kiểm tra bài làm. BÀI 79: LUYỆN TẬPA. MỤC TIÊU.Giúp HS:Rèn luyện tài năng thực hiện phép trừ cùng tính nhẩm.B. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.Giáo viênHọc sinhBổ sung1.Ổn định tổ chức :2.Kiểm tra bài bác cũ :Phép trừ dạng 17 – 7-Đặt tính và tính :16 – 6 , 11 – 119 – 9 , 16 – 3-Nhận xét.3.Bài dạy :-Luyện tập.HOẠT ĐỘNG 1. Bài xích 1 :-Nêu yêu cầu.-Mỗi tổ đặt 2 bài bác tính dọc vào bảng con. Lưu ý HS nhận xét về cách đặt tính cùng kĩ thuật tính. (diễn đạt bởi lời) bài 2 :-Nêu yêu cầu ?-Lưu ý HS dấn xét và thấy rõ quan hệ giữa từng cặp phép tính :10 + 3 = 1313 – 3 = 10 bài bác 3 :-Nêu yêu cầu ?-Thực hiện nay phép tính từ trái sang đề xuất (hoặc nhẩm) rồi ghi hiệu quả cuối cùng, HS cần áp dụng cách trừ dạng 17 – 7Nghỉ giữa tiết: Trò nghịch thư giãn.HOẠT ĐỘNG 2. Bài bác 4 :-Nêu yêu cầu ?-HS hiểu tóm tắt, GV ghi bảng.Có : 12 xe pháo máyĐã bán : 2 xe cộ máyCòn : xe máy-Muốn biết còn mấy loại kẹo ta làm tính gì ? bởi vì sao ?Trò chơi :Củng chũm dặn dò :-Làm BT toán.-Xem trước bài 80.-Tập đặt tính dọc và cùng trừ nhẩm các dạng vẫn học.-Nhận xét huyết học.-Mỗi tổ 1 bài.-Đặt tính rồi tính.-Làm bài, sửa bài : mỗi HS sửa 1 cột , cả lớp kiểm tra, HS khác nhận xét và xẻ sung.-Tính nhẩm.-Làm bài, sửa bài : 4 HS mỗi em đọc 1 cột tính, cả lớp kiểm tra, HS khác dìm xét vấp ngã sung.-Tính.-Làm bài, sửa bài : 3 HS mỗi em đọc hiệu quả 1 cột tính, chúng ta khác nhận xét, bổ sung.-Viết phép tính mê say hợp.-Làm bài, sửa bài : 1 SH lên bảng viết phép tính giải vào các ô vuông thay đổi vở lẫn nhau để kiểm tra bài bác làm. BÀI 80: LUYỆN TẬP CHUNGA. MỤC TIÊU.Giúp HS:Rèn luyện kĩ năng so sánh những số.Rèn luyện kỹ năng cộng, trừ và tính nhẩm.B. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.Giáo viênHọc sinhBổ sung1.Ổn định tổ chức :2.Kiểm tra bài bác cũ :Luyện tậpTóm tắtCó : 16 trái camBiếu bà : 6 quả camCòn : trái cam ?-Nhận xét.3.Bài dạy :-Luyện tập chung.-GT cùng ghi tựa bài.HOẠT ĐỘNG 1. Bài xích 1 :-Nêu yêu thương cầu ?-GV vẽ 2 tia số lên bảng lớp. Bài bác 2 :-Nêu yêu thương cầu ?-Củng cầm cố khái niệm số ngay thức thì sau của một số phụ thuộc thứ từ bỏ số. Ví dụ: số 7 rồi cho số 8, vậy 8 là số ngay tức khắc sau của số 7. Bài xích 3 :-Nêu yêu thương cầu ?-Số lập tức trước của 1 số ít cũng dữa vào lắp thêm tự số. Ví dụ: đếm ngược 6 cho 5, vậy số 5 là số tức thì trước của số 6.HOẠT ĐỘNG 2. Bài bác 4 :-Nêu yêu cầu ?-Mỗi tổ để 2 bài bác tính dọc vào bảng con.-GV trình bày GT 4 nằm trong bảng lớp để 2 HS lên làm tuy vậy song với cả lớp. Bài xích 5 :-Nêu yêu thương cầu ?-Thực hiện các phép tính trường đoản cú trái sang yêu cầu (hoặc nhẩm) rồi ghi hiệu quả cuối cùng, HS yêu cầu nêu giải pháp làm.Trò chơi: "Chung sức"Củng cầm cố dặn dò :-Làm BT toán.-Xem trước bài xích 81.-Nhận xét ngày tiết học.-HS ghi phép tính giải : 16 – 6 = 10.-Điền số vào dưới mỗi gạch của tia số.-Làm bài, sửa bài : 2 HS lên bảng sửa bài, cả lớp kiểm tra, bạn khác nhận xét và bửa sung.-Trả lời câu hỏi.-Làm bài, sửa bài : HS thứu tự đứng lên vấn đáp câu hỏi. Cả lớp kiểm tra, nhấn xét, té sung.-Trả lời câu hỏi.-Làm bài, sửa bài : 2 HS lên sửa bài, cả lớp nhấn xét và vấp ngã sung.-Đặt tính rồi tính.-Làm bài, sửa bài : 2 HS lên sửa bài. Cả lớp nhận xét và ngã sung.-Tính.-Làm bài, sửa bài : 3 HS mỗi em đọc công dụng một cột tính. Các bạn khác nhận xét, bửa sung. BÀI 81: BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂNA. MỤC TIÊU.Giúp HS:Các số (gắn với những thông tin đang biết)Câu hỏi (chỉ tin tức cần tìm).B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.Sử dụng những tranh vẽ trong SGK.C. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.Giáo viênHọc sinhBổ sung1.Ổn định tổ chức:2.Kiểm tra bài bác cũ:Luyện tập chung12 + 4 – 6 = 15 + 1 – 6 = 15 – 5 + 7 = 10 + 8 – 5 = -Nhận xét.3.Bài dạy:-Bài toán có lời văn.HOẠT ĐỘNG 1.a)GT bài toán có lời văn: bài bác 1:-GV ghi lên bảng lớp.-Có bạn, tất cả thêm bạn đang đi tới. Hỏi có toàn bộ bao nhiêu bạn?-Hỏi:Bài toán đã cho biết gì?Nêu thắc mắc của bài toán.Muốn biết có toàn bộ bao nhiêu bạn, ta làm tính gì? Hãy viết phép tính?Vậy ta tính được toàn bộ có mấy bạn?-Ta ghi thêm chữ “bạn” cạnh số 4, cùng để trong vòng đơn. Bài xích 2:-Nêu yêu thương cầu?-Hướng dẫn như bài bác 1. để ý cho HS phát âm kĩ đề việc và tập phận tích những dữ liệu của đề.Nghỉ thân tiết: Trò nghịch thư giãn.HOẠT ĐỘNG 2. Bài xích 3:-Nêu yêu thương cầu?-GV ghi câu hỏi lên bảng:Có 1 gà người mẹ và 7 con gà con. Hỏi .?-Đề bài không đủ gì?-Hãy từ nêu thắc mắc của bài bác toán. (Mỗi lần HS nêu 1 câu hỏi, mang lại HS đọc lại toàn văn bài bác toán) GV ghi thắc mắc lên bảng lớp.-Gợi ý mang đến HS so với đề và ghi phép tính giải vào bảng con. (Tương từ như bài 1 cùng 2) bài xích 4:-Nhìn tranh vẽ, viết tiếp vào chỗ chấm để có bài toán. *Chốt ý: -Bài toán thường sẽ có những gì? các số liệu để giúp đỡ ta trả lời câu hỏi của bài bác toán thế nên con đề nghị đọc kĩ đề bài xích toán thì mới giải đúng.Trò chơi:Củng núm dặn dò:-Làm BT toán.-Xem trước bài bác 82.-Nhận xét máu học.-Mỗi tổ 1 bài.-Quan cạnh bên tranh vẽ, rồi đọc bài bác toán, viết số thíc đúng theo vào các chỗ -HS phát âm lại việc (2 mang lại 3 em)-Có 1 chúng ta và gồm thêm 3 chúng ta nữa. -Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn?-Làm tính cộng:1 + 3 = 4-4 bạn.-4 (bạn)-Viết số thíc phù hợp vào các chỗ để sở hữu bài toán.-Viết tiếp câu hỏi đe åcó bài toán.-Quan cạnh bên tranh vẽ rồi đọc bài bác toán.-Còn thiếu câu hỏi.-Hỏi: Có toàn bộ mấy nhỏ gà?Số gà bà mẹ và con kê con có bao nhiêu con?Số con gà có tất cả mấy con?Có bao nhiêu con con kê tất cả?-HS tự quan gần cạnh tranh, điền số thích hợp vào nơi rồi giải bằng phép tính.-Bài toán thường có những số và gồm câu hỏi. Bài xích 82: GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂNI. MỤC TIÊU:Kiến thức: Giúp học viên bước đầu nậhn biết việc thừơng làm khi giải toán tất cả lời văn.Tím hiểu bài toán: bài bác toán cho thấy những gì? việc hỏi gì?Giải bài toán: tiến hành phép tính nhằm tìm điều chưa biết nêu trong câu hỏi. Trình bày bài giải (nêu câu trả lời, phép tính nhằm giải vấn đề đáp số).Kĩ năng: bước đầu tập cho học viên tự giải bài bác toán.Thái độ: Giáo dục học viên tính cẩn thận, chính xác.II. CHUẨN BỊ:Giáo viên: Sử dụng các tranh vẽ vào SGK.Học sinh: SGK – VBT - ĐDHT.III.CÁC HOẠT ĐỘNG:TGHoạt đụng của giáo viênHoạt đ