Đề thi cuối học kì 2 môn văn lớp 8

     

Đề thi Văn lớp 8 học tập kì 2 năm 2021 - 2022 là tài liệu rất là hữu ích mà lại cameraminhtan.vn muốn trình làng đến quý thầy cô cùng các bạn lớp 8 tham khảo.

Bạn đang xem: đề thi cuối học kì 2 môn văn lớp 8

Đề thi Ngữ văn 8 học kì 2 có 2 đề bao gồm đáp án cụ thể kèm theo ma trận đề thi. Qua đó giúp chúng ta học sinh nhanh chóng làm thân quen với kết cấu đề thi, ôn tập để đạt được hiệu quả cao vào kì thi học kì 2 lớp 8. Đồng thời cũng chính là tài liệu tham khảo giành cho quý thầy cô ra đề kiểm tra cho các em học viên của mình. Dường như các bạn đọc thêm một số đề thi như: đề thi cuối kì 2 Toán 8, đề thi học kì 2 môn lịch sử 8.


Đề thi Văn lớp 8 học kì hai năm 2021 - 2022


Ma trận đề thi cuối học kì 2 Văn 8

Mức độ

Tên

chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

Cấp độ thấp

Cấp độ cao

Chủ đề 1

Văn phiên bản

- Chép đoạn văn.

- Phân tích công dụng dùng từ, ngữ điệu.

.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:0,5

Số điểm: 1,0

Tỉ lệ:10%

Số câu:0,5

Số điểm: 1,0

Tỉ lệ:10%

Số câu 1

Số điểm: 2,0

Tỉ lệ:20%

Chủ đề 2

Tiếng Việt

- Nhớ sệt điểm bề ngoài và công dụng của

kiểu câu

- phát âm và phân tích và lý giải kiểu câu.

.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu 0,5

Số điểm:1.0

Tỉ lệ:10%

Số câu 0,5

Số điểm 1.0

Tỉ lệ:10%

Số câu 1

Số điểm:2.0

Tỉ lệ:20%

Chủ đề 3

Tập làm văn

- Văn nghị luận

-Viết bài văn nghị luận giải thích kết hợp bệnh minh

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu 1

Số điểm:6.0

Tỉ lệ:60%

Số câu 1

Số điểm:6.0

Tỉ lệ:60%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

Số câu 1

Số điểm:2.0

Tỉ lệ:20%

Số câu 1

Số điểm 2.0

Tỉ lệ:20%

Số câu 1

Số điểm:6.0

Tỉ lệ:60%

Số câu 3

Số điểm:10

Tỉ lệ:100%


Đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 8

Câu 1: (2 điểm)

Bài "Hịch tướng tá sĩ" của nai lưng Quốc Tuấn có một đoạn văn nói khôn cùng cảm cồn về tấm lòng yêu nước căm phẫn giặc của vị chủ tướng. Đó là đoạn nào? Hãy chép lại đúng chuẩn đoạn văn kia theo phiên bản dịch của sách giáo khoa. Phân tích kết quả của vấn đề dùng tự ngữ, giọng điệu trong khúc văn.

Xem thêm: Preview Hãy Nói Lời Yêu Tạp 14 Trực Tiếp Trên Vtv3 Ngày 28/5

Câu 2: (2 điểm)

a. Nêu đặc điểm vẻ ngoài và chức năng của câu cảm thán.

b. Chỉ ra các câu cản thán trong khúc văn và phân tích và lý giải vì sao các câu đó là câu cảm thán.

“Than ôi! Sức fan khó lòng địch nổi với sức trời! ráng đê không sao cự nổi với chũm nước! Lo thay! Nguy thay! Khúc đê này lỗi mất.”

(Sống chết mặc cất cánh – Phạm Duy Tốn)

Câu 3: (6 điểm)

Nhiều bạn chưa hiểu rõ: cố gắng nào là “Học song song với hành” và vì chưng sao ta rất cần phải “Theo điều học nhưng làm” như lời La tô Phu Tử trong bài bác “Bàn luận về phép học” Em hãy viết bài văn nghị luận để giải đáp những thắc mắc nêu trên./

Đáp án đề thi Ngữ văn 8 học kì 2

Câu 1: (2 điểm)

- Chép chính xác đoạn văn sau: (0,5 điểm)

"Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt váy đầm đìa; chỉ căm tức không xả làm thịt lột da, nuốt gan uống huyết quân thù. Dẫu mang đến trăm thân này phơi không tính nội cỏ, ngàn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng."


(Sai 3 lỗi chính tả trừ 0,25đ)

- (1,0 điểm) Cách sử dụng câu văn biền ngẫu (0,5đ) những động từ mạnh khỏe kết phù hợp với việc thực hiện điển cố thể hiện lòng căm phẫn sôi sục sâu sắc của vi nhà tướng so với quân giặc. (0,5đ)

Câu 2: (2 điểm)

a. Đặc điểm hình thức và chức năng của câu cảm thán (1 điểm)

Câu cảm thán là câu bao gồm chứa những từ ngữ cảm thán như: ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ôi, trời ơi, biết bao, biết chừng nào…(0,5đ) cần sử dụng để thể hiện cảm xúc thẳng của bạn nói (người viết); xuất hiện thêm trong ngữ điệu nói từng ngày hay ngôn ngữ văn chương.(0,5đ)

* khi viết câu cảm thán thường chấm dứt bằng vệt chấm than.

b. Câu cảm thán: Than ôi! Lo thay! Nguy thay! (0,5 điểm)

- những câu bên trên là câu cảm thán bởi chúng chứa những từ ngữ cảm thán: than ôi, cố kỉnh và chấm dứt câu bằng dấu chấm than. (0,5 điểm)

Câu 3: (6 điểm)

a. Yêu cầu về kĩ năng:

- học viên biết phương pháp làm bài xích văn nghị luận chứng minh văn học có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lời văn vào sáng, có cảm giác và giọng điệu riêng. Trình bày đúng bao gồm tả, ngữ pháp.

b.Yêu mong về kiến thức:

* Vận dụng khả năng lập luận vào nội dung bài viết để làm rất nổi bật vấn đề: Học luôn đi với hành, lý thuyết luôn đi với thực hành thực tế, phê phán lối học chỉ cốt đem danh...

- học sinh có thể trình bày theo không ít cách khác biệt nhưng buộc phải đạt một số ý cơ bản sau:

Mở bài bác (1 điểm):

– Nêu nguồn gốc xuất xứ La đánh Phu Tử vào “Bàn luận về phép học” vẫn nêu “Theo điều học mà lại làm” (0,5đ)

– bao quát lời dạy có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với vấn đề học của bọn chúng ta.(0,5đ)

Thân bài (4 điểm):

a. (1 đ): lý giải học là gì:


– học tập là tiếp thu kỹ năng đã được tích luỹ trong sách vở, học là nắm rõ lý luận đang được đúc rút là những tay nghề … nói thông thường là trau dồi kỹ năng và kiến thức mở có trí tuệ.(0,5đ)

– Hành là: có tác dụng là thực hành, ứng dụng kiến thức kim chỉ nan vào thực tế đời sống.

Học cùng hành có quan hệ đó là hai công việc của một quy trình thống nhất để sở hữu kiến thức, trí tuệ.(0,5đ)

b. (1,5đ): tại sao học song song với hành:

Tức là học tập với hành phải đi đôi không phải bóc rời hành đó là phương pháp.

Xem thêm: Xem Phim Người Tình Kim Cương Tập 7 Vietsub + Thuyết Minh Full Hd

– nếu như chỉ gồm học chỉ có kiến thức, có lý thuyết mà không áp dụng thực tiễn thì học chẳng để gia công gì cả bởi vì tốn công sức của con người thì giờ kim cương bạc…(0,75đ)

– nếu hành mà không có lý luận chỉ đạo lý thuyết soi sáng dẫn mang đến mò mẫm sẽ sốt ruột trở ngại thậm chí là có khi sai lạc nữa, vấn đề hành như thế ví dụ là ko trôi chảy….(Có dẫn chứng).(0,75đ)

c. (1,5đ): Người học viên học như vậy nào:

– Động cơ thái độ học tập như vậy nào: học tập ở trường, học tập ở sách vở, học ở chúng ta bè, học tập trong cuộc sống thường ngày (0,5đ); Luyện tập như vậy nào: siêng cần, siêng chỉ…. (0,25đ)

– bốn tưởng sai lạc học cốt thi đỗ lấy bằng cấp là đủ mỹ mãn, lối học hình thức.(0,5đ) buộc phải học suốt đời, kỹ thuật càng tiến bộ thì học không khi nào dừng lại trên chỗ.(0,25đ)

Kết bài (1 điểm):

– (0,5đ) xác minh “Học đi đôi với hành” đã trở thành một nguyên lý, phương châm giáo dục đồng thời là phương pháp học tập.